Pratica de História e geografia

Atividade desenvolvida no 3° Período de Pedagogia:

                           

Pratica de História e geografia

PRÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

São Lourenço

Maio 2011

Plano de aula

Disciplina: História Nível de Ensino: Ensino Fundamental Professoras: Karine Sumaris e Polyana de Assis Reis Turma: 1ª série/ 2º ano

Conteúdos

• Identificar e relacionar o modo de vida de cada um ao de outros grupos sociais, em suas manifestações culturais e sociais, reconhecendo semelhanças e diferenças.

Objetivos

• Relacionar as diferenças e as semelhanças existentes nos grupos sociais e suas manifestações através de brincadeiras, jogos, festas, costumes, crenças, etc.

Objetivos Específicos

• As famílias brasileiras: de onde vieram nossos costumes

• Origem e características dos diversos grupos sociais.

Desenvolvimento da aula

Explorar as diferentes culturas que influenciaram e continuam influenciando nosso cotidiano assim como a cultura Africana, perguntar aos alunos se eles já viram algo que fosse dessa cultura inserida no nosso dia a dia, onde? Como foi a experiência? Discutir, sem conceituar, onde e quando na vida das pessoas a cultura se manifesta. Mencionar que cada grupo social se veste, come, dança e vivem de maneiras diferentes. Questionar os alunos sobre o significado da palavra origem, fundamental para a compreensão do diálogo. Explicar que todos somos descendentes de familiares que viveram muito tempo antes de nós, chamados antepassados. No Brasil, viemos de mistura de povos, com pelo menos duas origens étnicas diferentes, na nossa cultura há costumes trazidos por outros povos, como os africanos e pelas tribos indígenas que habitavam nosso país quando os portugueses chegaram e que até na língua portuguesa que falamos existem muitas palavras de idiomas de outros povos. Nossas origens definem nosso modo de ser. Comentar: as receitas preferidas retratam aspectos da cultura de nossos familiares; o modo de preparar os alimentos e as receitas transforma-se ao longo do tempo; hoje, por exemplo, há uma série de alimentos industrializados. Nessa etapa perguntar aos alunos quais tipos de frutas eles comumente veem nas nossas casas, e provavelmente citarão banana, após isso comentar sobre a origem dela e sobre os diversos pratos que obtemos a partir dessa fruta.

Além de atividades propostas com textos explicativos e questionários será proposta uma aula mais dinâmica, a turma será dividida em grupos e cada grupo escolherá e preparará, com a ajuda de um adulto, um prato típico. Para mostrar em sala de aula, os alunos deverão levar também a receita que usaram para fazer aquele prato e para ficar mais interessante a sala poderá estar decorada de acordo com as etnias e com músicas típicas de cada uma.

O primeiro Plano de aula de Uma Professora.

Disciplina: Português

1°ano

Professora: Polyana de Assis Reis

Tempo estipulado: 3 aulas

Conteúdo:

Mudanças que as vogais fazem nas palavras e a importância das vogais. 

Objetivo Específico:

Perceber que a mudança das vogais altera a palavra

Apresentar as vogais como um conjunto de letras presentes em todas as palavras.

Perceber a diferença na pronúncia da Consoante sozinha e a Consoante com a vogal.

Material Necessário:

Folhas sulfite, papel cartão, cola, tesoura sem ponta, lápis de cor

Desenvolvimento:

Levarei num trenzinho com as vogais e seus respectivos animaizinhos, sendo assim apresentadas as vogais.

Uma musica com as vogais será apresentada e cantada.

Aplicarei um exercício de fixação para que possam completar as palavras com a vogal indicada e um exercício para pintarem a ficha com a vogal indicada.

No final será distribuído um jogo onde todas as palavras começam com as vogais e assim eles farão a contagem de quantas vogais tem em cada palavra e discutiremos a necessidade e a importância das vogais nas palavras.

Avaliação:  

Observarei o desempenho da turma com relação à identificação das vogais nas palavras.

Músicas Para serem trabalhadas no plano de aula com Método Fônico:

A A A minha abelhinha (2x)
Ai que bom seria se tu fosse minha(2x)

E E E minha escovinha (2x)
Quem te pos as mãos sabendo que és minha? ( 2x)

I I I O índio já chegou ( 2x)
Correndo pro bosque e se mandou (2x)

O O O Óculus da vovó (2x)
Todo quebradinho de uma perna só ( 2x)

U U U Seu urubu ( 2x)
Vive só brincando com seu peru (2x)

As Vogais

Eu agora vou escrever
as vogais que eu aprendi:
gordinhas, com
voltinhas
ou magrinhas como o i.

O a que tem na arara,
o e do elefante,
o de ovo e ovelhinha,
falta o u tão elegante!